国际高中三年该如何规划？90%转轨新手家庭都不知道的规划指南

昨天和大家说了幼升小、小升初、初升高三个阶段入读国际学校的利弊，今天深入的给大家讲解一下国际高中。

很多家长都有这样一个想法：只要孩子进了国际高中，半只脚就踏进了国外顶尖名校。其实这种想法还是有些太早了，因为进了国际高中之后，孩子还要面对更多的困难和挑战，想要拿到名校抛来的橄榄枝并没有那么简单。

国际高中的三年期间，孩子将面对专业考试、标化考试、背景提升、留学申请等等，每件事情都很重要而且难度都比较大。

如何才能让孩子顺利适应国际高中的学习生活，有效规划孩子的三年时间，从而顺利申请到理想大学呢？看看今天的文章吧~

初三~高一（9~10年级）

很多孩子都是这个阶段开始转入国际学校的。如果原先是体制内的学生，刚开始上国际课程的时候，全英语授课模式会让孩子压力山大，无法跟上课程节奏，从而失去了学习的兴趣和动力。

语言

”进入国际课程的学习后，都是外教全英文授课，教材、试卷也是全英文，阅读有些困难，刚开始课都听不懂，特别是一些专业词汇。外教也并不会因为有人听不懂而多讲几遍，所以刚开始会很有挫败感，大概2个月后才适应了这样的学习环境。“

以上是就读国际学校的孩子的亲身体验，学生们难以适应全英语环境，其中关键的原因并不是孩子的英语基础不好，而是缺乏实际运用能力。

一旦孩子英语实用能力提高，不仅能够轻松理解老师讲授的内容，同时可以自信大方的与老师同学进行交流，快速融入学习环境并展现自身优势。所以这个阶段不能盲目补课，家长要尽量寻找和制造实用英语的使用场景。

语言能力的提高，不仅可以让你在国际学校顺利学习，而且以后申请大学，也可以在留学的国家尽快适应。

学术

“他们（外教）时常不留作业，时常某些知识点好久都不过问了，他们要求学生培养自我学习的能力，要有学习上的自觉性。明白自己是在为自己学习。学习习惯方面的困难虽然看上去小点，实际上是个大问题，我大概花了一年时间来过渡，目前已经基本上适应了外教的思维模式和放养式教学方法。”

体制内教育的学术基础还是很扎实的。只要孩子在体制内学校学习时成绩不至于太差，那么转国际课程的话学术难度应该是不大的。

只是孩子需要慢慢适应西方教学的思维，学生需要抛掉在初中的应试思维，转变灵活自主的学习思维方式，慢慢习惯小组讨论、实验、课外活动等多元化教学方式。

在作业布置与检查上，国内普通中学的老师，一般情况下留的作业比较封闭，固定的完全用分数可以衡量的习题，或是一字不落的全文背诵等。

而国际学校老师布置给学生的作业不是简单地具备标准答案的作业，很多时候是开放式的论述，需要学生课后也要进行单独进行阅读或学习后才能完成的。

因此，学生要想取得好成绩，就要不断地提高独立自主的学习能力。这也是对国际课程体系中表现优秀的学生所集中体现出来的一个极为明显的特征。

 高二（11年级）

这个阶段孩子基本已经克服了语言障碍，也慢慢适应国际教育的教育模式了，但依然有很多事项必须在这一年里完成，不能拖延和忽视。

活动

申请海外大学，光有成绩是不够的的，背景提升也就是常说的活动是非常重要的，在这一年里要规划好。

家长可以了解一下目标大学的申请需要什么，哪些相关的竞赛啊活动啊有助于申请，一定要多去尝试学术活动、社会实践、社团活动等，国际学校这方面的资源非常多，不用太担心。

语言考试

到高二下半学期，应该可以准备雅思、托福等语言成绩的备考了，如果成绩不理想，还可以继续刷分。但无论如何，高二下半学期都要开始准备考试了，只有通过考试才能知道自己的真正水平。

高三（12年级）

到了这一年，在学术成绩和语言成绩方面应该已经进入“查缺补漏”的阶段。有哪门成绩不理想的赶紧补考一下，这个时候，要将有针对性的局部强化替代盲目刷题，切勿浪费宝贵的申请时间。

同样语言刷分也应该进入收尾阶段，如果雅思实在考不出理想成绩，可以考虑一下转考PTE或多邻国，不要再花大量时间死磕了。

申请

高二列出的目标大学名单里，选文科还是理科？具体选择哪个专业？哪些是梦校？哪些是匹配校？哪些是保底校……高三后，这个名单在每一次大的行动前或结果后都要重新审视一遍。

尤其要注意，美国有早申节点，英国有部分院校和专业提前开放申请，所有的这些机会都不要放过。同时要留意自己的梦校有哪些偏好，需要哪些附加考试，这些都需要及早准备。

就读国际高中之后，很多事情都是需要自己去规划，体制内的老师会督促和安排，但国际高中的老师不会。如果你没有自主规划时间的能力，自觉性比较差，不知道有效利用课余时间，对于未来升学是非常不利的。

进入国际高中其实就相当于提前感受国外大学的学习和生活模式，给自己一个适应期，充分锻炼自主规划能力和时间管理能力，希望未来想进入国际高中的同学们都可以尽自己最大努力做到最好！